بهائی ستیزی و اتهام بهائیان به جاسوسی (۱)‏

ترفند «دیگر پردازی»

نادر سعیدی

استاد جامعه شناسی دانشگاه کارلتون، مینه سوتا‏

‏ چندی است که اندیشه آزادی و دمکراسی و احترام به حقوق بشر در میان نویسندگان و ‏روشنفکران ایرانی گامی بلند در جهت شجاعت و خودآگاهی برداشته است. روشنفکر در تحلیل ‏نهایی کسی است که خودش بیندیشد و بر اساس خرد و بررسی واقعیتها به تحلیل جامعه پرداخته و ‏دروغهای متداول فرهنگی را مورد سوال و کنکاش قرار دهد. نتیجه چنین اندیشه ای روشن ‏ساختن تاریکیهای ذهنی وتبعید دیوهای انسان ستیزاز تاریک خانه های فرهنگ اجتماعی یعنی ‏تبدیل ناخودآگاه به خودآگاهی است. این حرکت چیزی جز بت شکنی و بازگشت انسان و انسانیت ‏به خانه خویش نیست.

بدون نظر | تعداد بازديد :297

بدون نظر | تعداد بازديد :478

آزار دانش آموزان بهائي در مدارس بي وقفه ادامه دارد

من...16 ساله . دانش آموز سال سوم دبیرستان دخترانه در رشته ی تجربی هستم. روز پنجشنبه در حالیکه مجبور بودیم 2 ساعت بیشتر از معمول در مدرسه بمانیم و در کلاس فوق العاده ی عربی شرکت کنیم. معلم عربی که برای اولین بار بود به کلاس ما می آمد،وارد کلاس شد. بدون هیچ مقدمه ای شروع به توهین به اعتقادات بهایی کرد و دانش آموزان را تحریک نمود که اجازه ندهند هیچ بهایی پیشرفت کند . و مرتب هشدار می داد که اگر ما تلاش نکنیم بهایی ها می توانند به مدارج بالا برسند. یکی از دانش آموزان پرسید؟ «چرا بهائیان را اذیت می کنند و اجازه ی تحصیل در دانشگاه را به آنان نمی دهند؟» معلم در ادامه فقط اهانت می کرد

بدون نظر | تعداد بازديد :672

سند شماره0115-91                                    بيانيه جامعه بين المللي بهايي 

    _{ديدگاه امر بهائي مورد پيشگيري از سوء استفاده از مواد مخدّر}

 _{اين مقاله پرفسور اي.ام. قديريان (A.M. Ghadirian) از دانشگاه مک گيل (Mcgill) منترال  که در نشريه شماره يک ، جلد 43 تحت عنوان "مواد مخدّر" چاپ شده اين مقاله از نشريات برنامه بين المللي کنترل مواد مخدّر است.}

 _{ژانويه 1991چکيده}

_{مقاله حاضر بعضي از اصولي را که مورد نظر جوامع بهائي در ايجاد برنامه هاي پيشگيري از سوء استفاده مواد مخدّر براي فرد ، خانواده و اجتماع است توصيف مي کند . فرد را ياري و مساعدت مي نمايد تا احساس هدفمندي ، عزّت نفس و  احترام براي سايرين بنمايد و به يک حالت بلوغ برسد تا بتواند شخصاً شرايط را به طور عيني و واقع بنيانه ارزشيابي کند و رضايت خاطر آني را به جهت هدف آينده به تعويق بيندازد . فرد با احساس مسئوليت و تشخيص موقعيت روحاني خويش مي تواند نگرش مثبت نسبت به خودش و محيط پيدا کند.}

بدون نظر | تعداد بازديد :404

_{^{سند شماره 0120-00}} 

_{^{جامعه جهاني بهائي}}

                                                  _{^{حقّ آموزش}} 

   _{^{بيانيه کتبي ارائه شده از طرف جامعه جهاني بهائي به پنجاه و ششمين اجلاس به کميسيون حقوق بشر سازمان ملل تحت عنوان مورد دهم از دستور جلسه موقت درباره حقوق اقتصادي ، اجتماعي و فرهنگي که به عنوان سند شماره #E/CN.4/2000/NGO/13 سازمان ملل منتشر گرديد.  سوئيس ، ژنو ، مارس 2000}} 

    _{^{حقّ آموزش، از ديدگاه جامعه جهاني بهائي ، يکي از مهمترين حقوقي است که}}

_{^{در اعلاميه جهاني حقوق بشر ذکر شده .}}

بدون نظر | تعداد بازديد :343